【摘要】当前我国研究生培养主要实行导师制，所衍生的＂师门文化＂也表现为＂导师中心＂取向，缺乏＂学生立场＂。研究生教育改革的关键在于文化的重建，需要重视＂师门文化＂的丰富与超越，重视以＂学生、学术、学习＂为中心的＂学门文化＂的建设。＂学门文化＂是一种师生共享愿景、价值观、信念与做事方式相统合的有机整体，是引领学生成长的意义之网。＂好导师＂必定善于经营个性化的＂学门文化＂，这也是导师领导力的重要内涵。Ｙ老师领导的＂Ｘ学门＂主要从学门愿景、学门规约、＂学门领地＂、学门仪式与典礼、学门做事文化、学门课程、学门故事等方面进行育人文化构建的探索，为研究生教育文化的建设提供了一种有价值的参考。