【摘要】＂教师巡课＂和＂临床模拟＂是近几年兴起于美国的教师教育新模式，它们都由医学教育模式迁移而来。在弄清＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的概念、操作程序的基础上，可以归纳出二者共享的一些基本理念：强调教师专业发展的寓身性；重视专业伙伴之间合作、对话的价值；倡导有聚焦、结构化、多重性的反思等。对＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的探究，有助于丰富教师教育的教学方法体系。