【摘要】教师对于＂卓越教学＂的追求是教学质量提升的关键动力。基于某＂９８５工程＂高校Ａ学院近７年来为提升教学质量所做的教学组织、教学制度层面的改革研究表明，＂卓越教学＂的动力源自重塑组织行为、流程和文化的制度设计，而不仅是激励和利益机制的设计。大学组织内部的改革要尊重大学的组织文化特性。教学组织与管理的改革必然会打破现有的惯性，并带来巨大阻力，改革倡导者和实施者应对此有充分的认识。