“互联网+”时代高校教师教育意识的适应性调整
2016-10-19分类号：G645.1
【部门】浙江水利水电学院基础社科部
【摘要】互联网、云计算、大数据不断地与高校教育教学紧密联系，营造了一个开放的、多元的教育生态系统，对教育的各个环节产生了诸多影响：促进教育的终身化、个性化；利于形成平等互动的师生关系；教学环境虚实交叉化，教学形式更加多样。高校教师应适时调整教育意识：强化互联网思维，树立终身学习的理念；转变知识权威角色，增强师生平等意识；增强主动运用多种教育方法、教育手段的意识；注重学生的身心健康发展，加强师生间的沟通与交流。
【关键词】互联网+ 高校教师 教育意识
【基金】2013年度浙江省高校重大人文社科项目攻关计划青年重点项目“高校文化冲突的理论和实践研究”(项目编号:2013QN044); 2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“多重机制的协同作用:后大众化背景下我国高校质量文化生成路径研究”(14YJC880011); 2015年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(kg2015503); 2014年度校级高教研究招标课题(2014gJZB01); 2014年浙江水利水电学院思政课题(编号:xsZ-201401)
【所属期刊栏目】中国成人教育
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