【摘要】＂培养过程质量＂＂在校生质量＂＂毕业生质量＂三维评价模式，将评价扩展到教育系统之外。＂质量与数量、客观与主观、国内与国外＂三结合，树立论文评价的中国标准。全面反映学科整体情况，采用门类＂绑定参评＂规则，抑制了学科间材料不合理整合。