【摘要】从专业必修课、专业选修课、馆员职业认证制度、教学团队、毕业生去向等方面对武汉大学和筑波大学进行对比分析可以发现，中日两国图书馆学本科教育存在明显的差异。我国图书馆学本科教育应借鉴日本图书馆学本科教育经验，注重拓展选修课程体系，在进一步完善新兴技术类选修课程的同时，充分体现图书馆学多学科融合的发展趋势。另外，在教师队伍建设方面，我国图书馆学本科教育应加强引进具有其他学科背景的教师，促进教师团队的多元化建设和发展。