【摘要】科学创新人才培养是一个系统工程，早期科学教育与大学本科科学教育是基础，应从＂学前教育＂到＂本科教育＂进行一体化规划。近３０年诺贝尔物理学、化学、生理学－医学奖获得者的自传给我们的启示是，必须构建一体化科学创新人才的基础培养体系。＂学前＂的＂科学启蒙＂重在激发儿童的好奇心、想象力和求知欲；中小学的＂科学普及＂突出感知科学、诱发科学激情和初步了解科学范式；大学本科阶段的＂基本科学训练＂最为重要，应重视名师对大学生的指导，让大学生获得足够的＂做＂科学的基本训练，为大学生提供专业选择和课程选择的自由。只有经过这样的一体化基础培养，这些未来的科学家才可能在日后的科学生涯实现科学创新。