【摘要】我国师范院校教师教育存在着人才培养目标是培养职业技术性人才还是专业人才的认识误区，师范院校综合化导致教师教育弱化的认识误区，＂教师教育＝学科教育＋专业教育＂的二元论误区；同时还有行政管理在教师教育中的高度垄断的屏障以及学科教育和专业教育在管理中互不往来的屏障；此外，还存在几大矛盾，一是区域性教师需求短缺、幼儿园教师整体数量不足及质量低与教师教育专业毕业生有效就业不足之间的矛盾，二是高质量中学教师需求大与高学历教师教育专业毕业生供应量不足之间的矛盾；三是幼儿园教师的高需求量和培养院校低质量之间的矛盾。