【摘要】我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下，高校应以学生为本，适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求，坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化，将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接，在课程改革创新中，积极探索构建＂通识教育课程＋创新创业教育课程＋专业教育课程＋实践教学环节＂的模块化课程体系。