【摘要】已有大学生满意度调查往往立足于＂顾客—服务者＂的视角，更多关注大学生对学校教育各项产品和服务等＂客观＂教育活动的评价，而忽视了学生在大学期间最应关注的问题是其本身的＂成长和收获＂。大学生自我成长和收获的满意度与其成长需要有关，也与学校教育发挥作用的效果有关。本文借鉴需要理论、大学生发展理论和学校影响力理论，利用清华大学教育研究院＂中国大学生学习与发展追踪调查＂２０１４年对全国大学生的调查数据，构建＂大学生成长需要与学校教育影响力＂分析框架。通过分析学生成长基本需要和学校教育影响作用两者的匹配水平与大学生成长和收获满意度的关系，本文发现，大学生成长和收获满意度调查可以反映学生成长过程中的核心需要．．．