【摘要】高职生思想状况呈现信仰多元化倾向凸显、价值观念普遍存在偏差等特点。借鉴受众理论的研究成果，积极推进高职生思想政治教育工作。把握高职生群体的特点，关注高职生个体差异，重视高职生社会关系的影响，尊重高职生主体性地位，正视高职生的利益需求，选择合适内容，采取恰当方式开展教育实践，提高思想政治教育的针对性与有效性。