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基于协整理论的研究生教育与科技的协调发展分析

2016-10-15分类号:G643

【作者】张连华  丁咏梅  余艳  傅江浩  
【部门】武汉科技大学保卫处  
【摘要】探讨我国研究生教育和科技发展的长期稳定关系,构建二者的测度模型,结果表明,我国研究生教育与科技互为GranGer因果关系,建立协整关系模型,采用统计指标优化模型。
【关键词】研究生教育  科技  协整理论  协调发展  Granger因果关系
【基金】湖北省研究生思想政治教育规划课题(2014ZX17); 湖北省省级教学研究项目(2014221)
【所属期刊栏目】长江大学学报(社科版)
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