【摘要】随着我国随班就读的大力发展，普通教师的融合教育素养越来越受到关注。在高校普通师范专业中开设特殊教育或融合教育课程的要求也逐渐体现在我国一系列政策、法规中。本研究选择我国６所目前在普通师范专业中开设特殊教育课程的、具有代表性的高校为被试，通过分析其课程大纲以及与主要授课教师进行访谈来获得该课程的目标、内容、实施和评价方式的相关资料，在此基础上对其特点和问题进行分析，提出了改进措施和未来发展的方向。