【摘要】＂翻转课堂＂教学模式在我国各级教育界发展迅速，《生物制品学》是一门应用型非常强的课程，由于该课程的传统教学模式滞后与低效，加之现代生物技术学科特点，在该课程教学中引入＂翻转课堂＂教学模式势在必行。通过全面宣传贯彻、班型改革、实地参观、建立模拟实验室等途径开展《生物制品学》翻转课堂教学改革，效果初显，但翻转课堂在高职院校课程具体实践中对学校及教师提出了更高要求。