【摘要】文章以设计初步课程为例，分析了当前高校教育中普遍存在的问题，介绍了兴趣情境的内容和因素，并从课程内容、任务安排、课堂形式三个方面对兴趣情境教学进行了实践探索，以期能够激发学生学习的兴趣，调动学生在兴趣情境中学习的动力，在设计初步课程中实现个体与情境的结合，使学生由被动接受转为主动探索，从而提高学生自主学习的主动性。