【摘要】本文以《彝语基础教程》为例，就民族语教材编写设计中亟须解决的教材与教师、教材与学习者、教材与综合运用语言能力、教材与民族文化的关系等问题进行探讨，并结合课堂教学实践中的反馈情况，提出此类针对高校学生的零起点民族语教材作为实施第二语言习得教学的主要依据，必须以能够成功训练学生的言语技能为出发点，遵循科学性、针对性、趣味性原则，以句型结构为线，按照由浅入深、循序渐进的规律进行编写和设计。