【摘要】本研究基于在青海藏蒙少数民族聚居区与混杂居地区的实地调查与研究案例，初步探讨青海藏蒙地区双语教育实践中＂双语教育的文化选择＂、＂开放—融入式教育＂、＂民汉混编班＂等基于本土的相关实践经验在我国民族教育事业发展中所起的促进作用，进而深入思考现行的双语教育政策及其实践在推动我国民族地区经济社会发展及提升整体公民素质等方面发挥的多维效能。在实地调查基础上依照各民族所处的语言文化区域特点并结合各个学校的实际情况，初步探讨如何在青海省藏蒙地区有效构建双语教育教学模式。