【摘要】二十世纪九十年代末期，我国开始从国家战略层面构建职业核心能力开发体系，并通过政策形式推动职业院校职业核心能力开发。随着职业能力观的不断演进，职业院校以整合能力观为指导，构建了职业核心能力全面开发模式。在该模式的构建及其运行中，我国虽然积累了一定的经验，但也面临能力开发目标定位不准确、课程整合的困惑以及模式运行效益不高的问题。建立能力开发目标责任组织管理机制、产学研互动合作能力开发机制、投资收益评价等内外部质量保证机制，将有助于提高职业院校能力开发效益。