【摘要】在农耕文明向工业文明嬗变的过程中，由于西方制度霸权，遂将中国拘囿于＂被现代化＂的轨道之中，终使包括＂工匠精神＂在内的传统范式遭致遮蔽、断裂甚至丧失。在另一维度，职业教育长期执守＂能力本位＂理念则将本已疏略的＂工匠精神＂进一步＂悬隔＂。鉴于＂中国制造２０２５＂的总体背景，在厘清框架、审视困境基础上，提出回归＂匠道＂、融合＂三维＂、嵌入＂课程＂的中国＂工匠精神＂重建与传承的核心路径，并在对主体层面＂共同体＂、方法层面＂张力空间＂、成果层面＂转译平台＂三个层面的思考中凸现该项工程的技术要旨。