UNESCO政策框架下我国职业教育发展研究
2016-07-20分类号：G719.2
【部门】东北师范大学教育学部 吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院
【摘要】对ＵＮＥＳＣＯ分别在１９８９、２００１和２０１５年通过的三个职业教育政策文件的比较分析发现，国际职业教育发展呈现如下趋势：在概念上从技术和职业教育发展到更广泛的职业技术教育与培训，在目标上从社会和个人并重拓展到全面的可持续发展导向，在政策和管理上走向与经济、社会、就业等更广泛政策的协同一体及多元利益相关者的共同治理，关键技能培养、工作本位学习和传统学徒制成为教学改革的重要趋势，体系的融通性、终身性、公平性是国际职业教育发展追求的永恒目标。从ＵＮＥＳＣＯ政策的视野出发，我国职业教育政策在发展定位和形式上相对狭窄，但在发展策略上呈现出与国际社会一致的特征。未来发展中，我国应从更加广泛的视野出发，发．．．
【关键词】UNESCO 技术和职业教育 职业技术教育与培训 政策框架
【基金】中国职业技术教育学会第四届理事会科研规划项目立项课题“借鉴世界主要发达国家资格框架体系构建中国资格框架体系研究”; 吉林省普通高校人文社科重点研究基地重大项目“吉林省中职专业师资现状及需求预测研究”(吉教科合字[2013]第44号),主持人:李玉静
【所属期刊栏目】职业技术教育
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