【摘要】随着２１世纪对人才培养要求的提高，高等教育的目标不再单单把学会书本知识作为衡量大学生素质的标准，而是需要高等学校培养出更多毕业后就能迅速适应国际化发展需求的复合应用型人才。在语言教学中更是如此，要求大力培养学生的听说水平。目前中国日语教学中听力教学环节尚存在诸多不足，包括授课时间不足、重视度不够、教材选用不统一、教学模式落后等。因此，大学日语听力教学应调整课程设置、更新教学观念、探索教学方式和培养大学生自主学习能力以期对高等学校日语听力教学的深入开展与改革提供有益参考。