【摘要】选用建国以来所有教育经济博士论文２１４篇，采用文献计量学方法，分析了教育经济学科的人才培养历史规模、硕士点实力、学者个人贡献、学术传承脉络、关键词的年份使用分布等学科发展规律；并在此基础上着重探讨了成人教育学科发展面临的三次机遇。