【摘要】入选理由以美国中等职业教育为研究对象，就美国职业主义与民主主义及其多维度辩争作出了颇具创新意义的解析，对美国中等职业教育发展路径的历史选择作出了具有一定说服力的分析。为现实的职业教育实践提供了可供聆听的＂历史声音＂和可供比照的＂历史镜像＂。