【摘要】文章以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例，针对目前３＋４中本衔接中合作办学双方缺乏教学管理衔接的现状进行改革，通过改革当前的分段教学计划制定与管理模式、改进不规范的教学运行范式、完善教学质量评价与管理体系、同时规范教学资源共享与利用方案，实现分段中本衔接教学管理的无缝衔接、顺利过渡，促进人才培养的质量提升。