关于提升内高班学生理科学业水平的分析与思考——基于对8所开办内高班学校的调查研究
2016-02-15分类号：G752
【部门】中央民族大学理学院
【摘要】对７１３名内高班学生及２６５名本地班学生进行学业测试，通过对比分析，探寻内高班学生的学业现状，发现存在两极分化严重的现象。进一步分析其原因，并提出四点结论和思考：进一步明确内地班的办学宗旨、明确预科一年的目标、高度重视内高班学生良好学习习惯的养成、鼓励和引导内高班一线教师开展教研活动。
【关键词】内地班 内高班 学业水平 两极分化
【基金】2012年度教育部人文社科一般项目“提高我国少数民族地区基础教育理科课题质量的计量模型研究”(项目编号:12YJAZH028); 2013年度教育部全国民族教育研究项目“内地新疆班、西藏班改革与发展问题的计量分析研究”(项目编号:MJZXHZ13002); 2015年度教育部全国民族教育研究项目“内地民族班教学质量提升问题研究”(项目编号:MJZXHZ15016)阶段性成果
【所属期刊栏目】民族教育研究
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