【摘要】魏亚在《江苏高教》２０１６年第３期中撰文，梳理了国际社会本科层次职业教育的历史脉络，解析了国际社会本科层次职业教育的制度沿革，引出了合理借鉴国际社会本科层次职业教育经验的思考。首先，作者梳理了国际社会各个国家本科层次职业教育的历史脉络，从而说明教育体系形成和发展的＂因果长链＂。现代职业教育或具有学校形态的职业教育产生于１９世纪中叶工业革命过渡时期，２０世纪初，欧美爆发新教育运动，使中等教育得到