【摘要】研究旨在探索＂翻译作坊＂教学形态下高职商务翻译合作学习范式。文章尝试将＂翻译作坊＂教学形态引入高职翻译课堂，并根据语言输入及输出假说，构建合作学习模型。通过基于该模型的实证研究及数据分析，得出＂翻译作坊＂教学组织形式下的高职商务翻译合作学习有利于提高学生的翻译水平，培养学生的学习兴趣，增强自信心及团队精神。