【摘要】教育（环境）是影响族群身份认同的重要因素。华人子女的族群身份认同主要表现在学校教育、家庭教育和个人认知及其学习倾向三个方面。根据尤巴的＂三阶段说＂和芬尼的＂六因素理论＂，从学校教学目的、学校教学内容和方式、学业表现、家庭教育方式与内容、家长期待与重视度、个人文化倾向、社会交往意识和个人族群身份期待八个维度编制调查工具，以格拉斯哥为调研地域，选择５０名学生发放问卷，并针对６名家长和５名学生开展深度访谈，通过分析研究结果，得出三点结论：其一，学校教育预设的开放价值未能真正观照华人学生的族群身份认同；其二，家庭教育在浓郁的＂华夏根＂的情节中谨慎地引导子女觉识并形成族群身份；其三，在中等程度的认知与学．．．