【摘要】我国台湾地区资源教室经历了从无到有，从少到多，从多到优的发展历程，主要特色体现在：资源教室服务对象包括资赋优异与身心障碍两类；资源教室建设以法规为准绳；强调协同合作咨询模式；注重资源教师多重角色定位；强调资源教室空间设计；根据特殊教育需要学生的需求安排弹性化课程与教学介入；重视以服务质量导向的定期检视与追踪辅导。我国台湾地区资源教室的发展进程，对大陆地区建设资源教室的启示如下：通过健全法律法规来规范资源教室的建设；通过培养与培训来提升教师的素质；加强各方面力量的协同合作；立足地方实际建设资源教室；根据学生的能力予以合理期待；通过加强评估来促进资源教室的可持续性发展。