【摘要】针对教育部提出＂职业教育双主体办学，产教深度融合＂要求，应用社会交换学理论，分析原因，提出重视校企合作对等性理念；打造校企协同利益共同体，提高互惠合作依存度；完善双主体育人机制，实现校企合作运行公正高效。通过校企深度融合、互惠交换，实现双主体共育人才、共同发展，破解校企合作育人过程中＂有校无企、有工无学、有岗无习＂问题，探索＂双元制＂本土化新路径。