【摘要】德国双元制职业教育中，企业培训内容以＂职业教育条例＂为基础，职业学校教育内容以＂框架教学计划＂为基础。两个学习地点的培养内容在国家层面、机构层面和教学层面实现了协调一致。德国双元制职业教育校企协调的法律基础、协调机制、专业设置与更新机制、培养目标与内容设计、业务流程和工作过程导向的教学思想为我国开展现代学徒制试点，探索如何促进行业、企业参与职业教育人才培养的全过程，实现职业教育世界与职业世界的对接提供了启示。