高职实践教学的多重关系研究——基于现代学徒制和素质本位的双重视角
2016-08-25分类号：G712.4
【部门】南京交通职业技术学院
【摘要】实践教学作为深化高职教育改革的着力点，理应放在现代学徒制和素质本位的双重视角下去考察。高职院校要充分挖掘、利用好实践教学中的素质教育资源，认真处理好道与技、知与行、变与不变、安全与教学之间的关系。实践教师要定位好理论与实践的关系，科学设计实践教学过程，努力走在行业发展的技术前沿，全程致力于职业技能与职业精神的深度融合。
【关键词】工业工程意识 实践教学 职业技能 职业精神
【基金】2016年教育部人文社会科学规划基金项目“新常态下高职院校开放办学的机制创新研究”(编号:16YJA880044),主持人:王利平;2016年教育部职业院校文化素质“十三五”规划课题“高职院校文化素质教育的内容、目标与体系设计研究”(编号:2016ZYW0565),主持人:贾俐俐; 2015年度学院高职教育研究基金重点项目“构建校本特色的大学生素质教育体系的研究”(编号:15JY001),主持人:王道峰
【所属期刊栏目】职教论坛
文献传递
