【摘要】近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。许多院校，课程与教学已经发生了巨大变化，但是，在学生学业评价方面，考试却依然是主导性的甚至是唯一的方式。新的课程与教学模式呼唤着新的评价方法和评价制度设计来引导和保障。教职成〔２０１０〕９号《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学