【摘要】以全国五所高校的１ ５１７名大学生为被试，运用ＳＰＳＳ ２１．０软件中的探索性因素分析、信度分析、相关分析、多元线性回归分析以及ＡｍｏＳ １７．０软件中的路径分析等方法，对大学英语有效课堂环境构建及评价量表进行实证检测。研究结果表明，６３个题项能够分别归入量表中所包含的１５个因子内，且因子内部一致性较好。人际支持维度与情境支持维度显著相关，均对学习行为维度具有显著影响。三个维度所体现的教学过程对学习效果具有较好的整体解释力，学习行为维度与情境支持维度共同对学习效果产生直接影响，人际支持维度通过学习行为维度与情境支持维度对学习效果产生间接影响。大学英语教师应注重形成和谐的课堂人际关系，建立恰当的．．．