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基于评估帮助智障学生提高专业技能的个案研究

2016-06-11分类号:G764

【作者】王玥  
【部门】上海市长宁区初级职业技术学校  
【摘要】本文以个案为例,阐述了在帮助智障学生提高专业技能的个别化教育训练中,运用"评估—制定—实施—评估—反馈—巩固"模式所取得的效果,以及实施中需注意的问题。
【关键词】智障学生  初级职业教育  个案研究
【基金】
【所属期刊栏目】中国职业技术教育
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