【摘要】本研究通过对湖北省５０所高职院校的观察，基于高职院校的特定功能以及特定目标，将办学资源配置效能分为人力资源和物力资源配置效能、教学过程效能、人才培养效能、科教研创效能，构建了＂五维效能绩效诊断＂指标体系。利用主成分分析法和分步回归法，诊断性分析了资源配置结构性问题和相对效率问题。综合诊断发现，湖北省高职院校主要通过师资规模和学生规模扩张获得绩效；师资呈现结构性短板；物力资源配置非均衡现象严重；技术性、技能型人才培养特色不明显。