【摘要】中国古代职业教育起源于原始部落时期，在先秦时期已经形成多元办学结构，到唐宋时期达到高峰，明清时期开始走向衰落。职业教育在历史上一直是社会、经济发展的重要支撑，其中政府发挥了重要作用，如直接兴办职业技术学校且鼓励多元化办学；将经世致用、技术教育等理念引入普遍教育；总结提炼先进技术并编写教材进行推广等。技术是职业教育的主要载体和核心，对技术和技术创新的尊重，一度带动了古代职业教育的发展。但是传统文化中重政轻技、重道轻器倾向始终制约着职业教育的发展。历史上职业教育实践中的很多经验值得我们汲取，同时，我们也需要从文化层面转变轻视职业教育的倾向，满足优秀技术人才通过技术创造创新和传承达到自我实现的需要。．．．