【摘要】文章运用文献计量分析方法，对我国＂十五＂以来教育类核心期刊所发表的职业教育师资相关研究成果进行可视化分析，得出结论：从文献总量看，从２００１年到２０１１年持续增长，增加了近１７倍，但２０１１年以后增长趋势停止，２０１４年开始出现下降趋势；从文献质量看，２０１３年以前发文位居前十的期刊中，ＣＳＳＣＩ来源期刊只有两个，２０１３年以后增加到３个，其他均为职成教领域专业期刊；从研究内容看，关于结构性宏观问题的研究处于中心地位。以教师、教师群体为对象的微观研究、国外比较研究等处于边缘地位，以学生、学生发展为研究对象的研究主题处于核心地位，但结构不紧密，研究不够成熟，有进一步的发展空间和研究价值。