【摘要】文章通过对转型背景下我国高职院校课程建设现状的系统反思，从课程主体、课程资源、课程平台、课程评价等方面揭示了当前高职院校课程建设的主要矛盾，并从哲学、社会学的视野探讨了高职类院校课程改革的现实思路，进而在此基础上结合我国高职院校改革的实际，从观念转变、教师转型、平台拓展、机制创新、职能延伸等方面提出了当前我国高职院校课程改革的实践对策。