【摘要】通过两个实验探讨世界知识对聋生词语理解的调节机制影响。实验采用短时ＳＯＡ启动范式，将启动词与目标词配对呈现，通过使用语义判断实现被试语义层面的深加工。结果发现，无论是动词启动还是名词启动，施事比受事更容易激活；高关联词的反应显著快于对低关联词的反应，在动词启动中，汉语水平高的聋生能在施事条件下区分词语关联等级；汉语水平高者的反应显著快于汉语水平低者。表明世界知识在聋生词汇阅读时能够被加工。研究结论是：世界知识的激活受到题元、词语关联度、聋生汉语水平的影响；词语关联程度越密切、汉语水平越高，聋生对相关词语信息理解越好。