【摘要】近年来很多高校积极推广根据学生英语成绩差异进行＂分级教学＂和＂走班制教学＂的教学模式。文章针对该教学模式实施中出现的问题，依据社会需求和学生兴趣二个维度研究其解决办法，并对＂基于多元需求的高职公共英语分层分类教学模式＂进行实证研究，分析其特点，验证其有效性，提出了需求分析理论框架下卫生类高职公共英语分层分类教学新模式。