【摘要】传统的单维管理模式造成了职业教育参与主体话语权的缺失，权责失衡，利益表达途径不畅通，导致行业企业参与职业教育缺乏动力、信心和积极性；资源整合的低效，影响了职业教育人才培养质量及其应然价值的体现。在新时代背景下，从职业教育内外部环境看，职业教育的治理客观上要从单维管理过渡到多元共治。有必要从制度的视角分析、厘清职业教育治理的主体、职能及其权责关系，并建立职业教育多元共治的制度框架。