【摘要】以指标评价体系为代表的高职院校县域服务能力评价体系建设，对于高职院校实现可持续发展具有重要意义；而维度选择以及由此引发的指标设计成为高职院校推进＂下移＂战略的现实任务。由此文章从＂五大维度＂出发设计了一级指标和二级指标组成的高职院校县域服务能力指标评价体系，并对评价体系建设的实践进行相关分析。