【摘要】本文借助ＮＶＩＶＯ软件，通过文本编码与词频方式分析了自进入２１世纪以来重要的中央级别的继续教育政策文本中的执行方式所体现出的价值倾向。研究发现，政策执行中的资源利用上体现出以效率为中心的价值取向；权力运用上体现出权威性的价值取向；制度保障方面带有逐步完善与规范化的价值倾向；政策执行内容——教学活动正逐步转移到强调以质量为中心的价值取向上。为此，要把提高教育质量作为继续教育今后发展的首要目标确立下来，构建起包括决策、实施、保障三类制度在内的完善、丰富的继续教育体系，并进一步加大教育资源的统筹力度，以加快学习型社会的建设步伐。