【摘要】进入２１世纪以来，高等教育在终身学习发展战略中扮演着极其重要的角色，促进成人参与学习已成为国际高等教育发展的新视野。但是，如何满足非传统学习对象的多样化学习需求，为其扫除各种学习障碍，又使得高等教育面临新的挑战。面对成人参与高等教育所存在的个人障碍、情境障碍、机构障碍和信息障碍，高等教育机构要从教育政策、教学改革、评价机制、教师发展等方面思考促进成人参与学习的应对策略。