【摘要】逐渐形成的制度环境的客观要求和不断升级的产业与行业发展的内在需求，极大地增加了行业企业参与职业技术教育的可能性。而行业企业的劳动力需求为其承担职业教育提供了动力，行业企业自身实力为其承担职业教育提供了能力。基于学徒制的视野，从逻辑、政策、经济三个角度提出问题；从政府职责、办学主体和企业利益三个方面阐述障碍；从双主体论、双导师制和双文化观三个层面对行业企业参与职业技术教育进行了实然探索。