【摘要】第三次工业革命在引发社会变革的同时，在教育发展范式方面呈现出个性化、信息化、定制化、差异化等特征。因此，高职教育要从培养观、课程观、教师观、教学观、评价观、学校观和管理观等方面加快范式转换，通过重构＂产教融合＂的高职教育哲学，构建以＂学＂为中心的人才培养体系，建立信息化教育教学及管理机制，推进＂双基导向＂课程范式改革，打造＂以学定教＂的设计师型教师，构建校企合作的现代高职院校治理结构，努力形成中国特色高职教育发展的＂现代范式＂。