【摘要】现代课程观注重显性课程与隐性课程并重，隐性课程是人文教育的重要资源。根据医药卫生类高职院校人才培养目标的要求，结合学校人文教育的实际，挖掘人文教育资源，丰富人文教育内容，拓宽人文教育的途径，建设具有我校特色的物质性、精神性、行为性、活动性和制度性隐性课程，发挥隐性课程在人文教育中的作用。