【摘要】基于现代学徒制的视角，从制度设立、情境创设、团队互动、契约管理、绩效导向、文化互融等六个方面探讨建立高职生顶岗实习期工作场所学习的机制，在此机制下，校企合作进一步加深，教师实践水平获得提升，企业师傅的理论水平不断提高，更为重要的是我们高职生更加适应职场世界并促进自我发展，并为培养高技能人才奠定了基础。