【摘要】通过对德国、澳大利亚等西方国家学徒制现代变迁过程的梳理，可以看出现代学徒制的＂现代性＂表征为：是在现代生产条件下开展的学徒制；是与现代教育体系紧密相关的人才培养模式；是旨在促进就业的现代职业教育学习形式；是要求相关权利主体开展有效合作的现代职业教育办学模式。现代学徒制的＂复兴＂具有必然性：它是生产力发展与科技进步对人才质量的新要求，是应对就业竞争压力的积极探索，是人们寻找教育价值＂真谛＂的必然表现。